•  栏目 研究性论文

传统文化浸润与术道并举：初中语文大单元 教学的课程重构与育人实践

作者

期: 第 1 卷第 3 期 (2025 年): 《教育研究与实践》（Journal of Educational Research and Practice）
关键词:
初中语文；大单元教学；传统文化；术道并举；人教版教材；课程重构

摘要

初中语文是承载语言表达、文化传承与价值教育的重要学科，特别是在“双减”政策和核心素养导向的推动下，教学内容和组织形式正逐步由碎片化走向系统化、整合化发展。人教版语文教材中大量蕴含中华传统文化的篇章，如《论语十二章》《岳阳楼记》《桃花源记》等，为大单元课程重构提供了坚实基础。本文从“术道并举”的教学理念出发，围绕大单元教学中传统文化内容的组织策略、课堂设计、表达实践与育人路径展开系统探讨，旨在构建兼顾语言技能与文化素养的语文课堂新范式。

如何引用

杨清秀. (2025). 传统文化浸润与术道并举：初中语文大单元 教学的课程重构与育人实践. 教育研究与实践, 1(3). 取读于 从 http://8.219.207.158/index.php/JERP1/article/view/706
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
下载引用

参考

石芮嘉.初中古诗词主题教学研究[D].郑州：河南大学,2024.

何艳姿.核心素养下初中语文大单元设计实践——以“小人物大品格”为例[J].中华活页文选(教师版),2025,(03):127-129.

刘晶晶.基于语文核心素养的大单元教学评价——以统编教材初中语文七年级下册第五单元教学为例[J].求知导刊,2024,(27):107-109.

袁继平.新课标背景下初中语文单元教学评价体系建设探析[J].中学课程辅导,2025,(10):15-17.

姜贵文,蒋龙镖,赵艳华,等.新课标下职前物理教师专业素养现状调查及其提升途径研究[J].上饶师范学院学报,2024,44(06):104-112.

周诗佳.“双减”背景下初中数学单元作业设计研究[D].重庆：西南大学,2024.

作者简介

版权

未提供许可协议